Biểu Mẫu

Giáo án Tự nhiên – Xã hội chủ đề Thực vật – Động vật lớp 1

Giáo án Tự nhiên-Xã hội Thực vật-Động vật lớp 1 là tài liệu vô cùng hữu ích giúp quý thầy cô tiết kiệm thời kì và công sức làm việc. Tôi sẽ giới thiệu cụ thể để bạn tham khảo.

  • Mẫu lập kế hoạch hỗ trợ thầy cô giáo lớn
  • 11 câu phân tích giáo án – tổng thể đề
  • Bài học về chương trình giáo dục tổng thể các môn học

Sách Giáo Khoa Tự Nhiên-Xã Hội Theo Chủ Đề Động Vật-Thực Vật

Chủ đề: Thực vật-Động vật (11T)

Mục tiêu giáo dục chung:

Sau lúc học xong chủ đề Thực vật – Động vật, học trò cần thực hiện những việc sau:

– Đặt câu hỏi nêu tên để tìm hiểu một số đặc điểm bên ngoài nổi trội của thực vật và động vật thông thường. (Khả năng: KH1, khắc phục vấn đề và thông minh. Phẩm chất: trung thực.)

– Chỉ và nói (hoặc viết) được tên các bộ phận bên ngoài của một số cây trồng, con vật bằng cách vẽ hoặc sử dụng sơ đồ có sẵn. (Năng lực: KH1, tự chủ và tự chủ, hợp tác, khắc phục vấn đề. Phẩm chất: siêng năng, trung thực)

-Phân biệt được một số cây xanh theo yêu cầu của con người (cây bóng mát, cây ăn quả, cây hoa…). (Năng lực: KH2, tự chủ, giao tiếp, khắc phục vấn đề. Phẩm chất: siêng năng, trách nhiệm)

– Nhận biết được những việc làm thích hợp để chăm sóc và bảo vệ cây trồng, vật nuôi. (Khả năng: KH1, Gicửa ải quyết vấn đề và Thông minh. Phẩm chất: Trung thực)

– Làm một số việc đúng mực để chăm sóc, bảo vệ cây trồng ở trường, ở nhà và đối xử tốt với vật nuôi. (Năng lực: KH3, Giao tiếp. Phẩm chất: Yêu nước, Nhân hậu, Siêng năng, Trách nhiệm)

– Có ý thức an toàn lúc bạn xúc tiếp với cây cối, động vật hoặc san sớt chúng với người khác. (Năng lực: KH3, Giao tiếp. Phẩm chất: Yêu nước, Nhân hậu, Siêng năng, Trách nhiệm)

Kế hoạch giáo dục

Chăm sóc và bảo vệ thú cưng (2 giờ)

1. Mục tiêu: Trong suốt bài học này, học trò sẽ:

– Nêu một số công việc thích hợp để chăm sóc và bảo vệ vật nuôi.

– Dò hỏi và lập hồ sơ về thị hiếu của các vật nuôi trong gia đình.

– Làm một số việc thích hợp để chăm sóc và bảo vệ vật nuôi của bạn.

– Khi xúc tiếp với thú cưng của bạn, hãy có ý thức an toàn và san sớt nó với những người khác để làm điều tương tự.

Biết cách giữ an toàn cho bản thân lúc xúc tiếp với thú cưng.

-Thông qua làm việc theo nhóm để san sớt cách bảo vệ, chăm sóc một số vật nuôi trong gia đình. Biết cách giữ an toàn cho bản thân lúc xúc tiếp với thú cưng.

– Ứng phó với các tình huống có thể gây hại cho con vật.

– – Chúng tôi yêu tự nhiên và bảo vệ nó. Tinh thần trách nhiệm, tốt bụng: Yêu động vật và biết chăm sóc các con vật nuôi trong gia đình.

2. Tài liệu sử dụng và tài liệu học tập:

– Bộ ảnh chăm sóc và bảo vệ vật nuôi trong gia đình, những hình ảnh tiềm tàng nguy hiểm do vật nuôi gây ra, ảnh do học trò sưu tầm.

3. Tiến trình tổ chức bài học:

* Giai đoạn 1

Hoạt động 1: Kết nối (5p)

Mục tiêu: Kết nối kinh nghiệm hiện có của học trò với kiến ​​thức mới của bài học và kích thích học trò hứng thú

-Giáo viên cho học trò hát bài “Đàn gà con”.

– – Giới thiệu một bài mới.

Hoạt động 2: Tìm kiếm (15 phút)

Ghi bàn: HS quan sát các hình trong SGK và nêu tên những việc làm trình bày sự chăm sóc và bảo vệ vật nuôi.

Làm thế nào để thực hiện: Sử dụng công nghệ động não

Học trò nhìn tranh và liên tưởng, gọi tên các con vật nuôi trong nhà.

– Yêu cầu học trò nói về những việc các em đã làm để bảo vệ vật nuôi và những rủi ro có thể gây ra. (Giáo viên ghi nhanh lên bảng).

Kết luận: Học trò và thầy cô giáo tóm tắt:

-Các vật nuôi trong nhà

-Công việc chăm sóc và bảo vệ vật nuôi.

– Những nguy hiểm nhưng vật nuôi có thể gây ra.

3 hoạt động: Gicửa ải thích (15 phút)

Ghi bàn: Chúng ta biết cách chăm sóc, bảo vệ và tránh một số nguy hiểm nhưng vật nuôi có thể gây ra.

Làm thế nào để bạn thực hiện?:

1. Giáo viên phân thành 4 nhóm, phát một bộ ảnh cho mỗi nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm.

Nhóm 1 và 2: Nêu những việc làm cần thiết để chăm sóc và bảo vệ vật nuôi và vì sao phải làm.

Nhóm 3,4: Nêu những tác hại nhưng vật nuôi có thể gây ra: lúc vật nuôi có thể gây nguy hiểm cho con người và cách phòng tránh, xử lý.

2. Làm việc nhóm, thầy cô giáo để quan sát.

3. Báo cáo kết quả thảo luận.

– Đại diện nhóm báo cáo thảo luận, nhóm khác nhận xét bổ sung.

Cuối bài, thầy cô giáo nhắc học trò cẩn thận lúc chơi với các con vật nuôi.

* Hướng dẫn tại nhà:

Bài tập về nhà: Trong vai “Thám tử nhí”, yêu cầu mỗi học trò nhận xét và tìm hiểu những hành vi trình bày sự chăm sóc, bảo vệ vật nuôi trong gia đình và những vật nuôi xung quanh.

* Giai đoạn thứ hai

Hoạt động 4: Thực hành (15 phút)

Ghi bàn: Học trò thực hành xác định các công việc thích hợp để chăm sóc và bảo vệ vật nuôi.

Làm thế nào để bạn thực hiện?:

1. Chia lớp thành các nhóm theo hình thức nhóm 4.

Giáo viên giao nhiệm vụ cho các nhóm.

Sứ mệnh:

– Tôi phải chăm sóc thú cưng của mình như thế nào?

– Để bảo vệ vật nuôi của mình bạn cần làm gì?

2. Trong lúc học trò thực hành, thầy cô giáo có thể quan sát, lắng tai học trò thảo luận và đưa ra các đề xuất lúc cần thiết.

3. Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận, nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Phần kết luận:

-Cách chăm sóc thú cưng của bạn:

+ Cho thú cưng ăn đủ chất.

+ Che chắn cho thú cưng của bạn với cha mẹ của bạn lúc trời lạnh.

+ Nhắc nhở bố mẹ giữ gìn vệ sinh sạch sẽ cho vật nuôi.

Cách bảo vệ thú cưng của bạn:

+ Nhắc nhở bố mẹ tiêm phòng đầy đủ cho vật nuôi.

+ Giữ an toàn cho thú cưng của bạn.

5. Hoạt động: Ứng dụng (15 phút)

Mục tiêu: HS thực hiện được những việc đơn giản lúc chăm sóc, bảo vệ vật nuôi.

Làm thế nào để thực hiện:

a) Giáo viên chia lớp thành ba nhóm và ủy quyền mỗi nhóm các trường hợp sau:

– TH1: (Nhóm 1): Nhà em có nuôi một con chó nhỏ, nhưng rủi ro bị ốm. tôi nên làm gì?

– TH2: (Nhóm 2): Trên đường đi học về em thấy mèo đói bên vệ đường em làm gì?

– TH3: (Nhóm 3): Bạn Nga đang vui chơi cùng các bạn ở sân nhà văn hóa thì mẹ bảo cho gà ăn. Bạn sẽ làm gì nếu bạn ở Nga?

Nhóm nhiệm vụ: Các trưởng nhóm quản lý các cuộc thảo luận để đưa ra nhiều giải pháp khả thi và chọn giải pháp nhưng họ cho là phù thống nhất để nhập vai và trình diễn trước lớp.

Ví dụ:

* Cảnh 1:

– Cứ để tự nhiên mất tích.

– Bảo bố mẹ sắm thuốc về tiêm.

– Gọi cho lang y thú y.

* Tình huống 2:

– Về nhà mang ít thức ăn cho mèo ăn.

– Đưa nó về nhà, chăm sóc và cho nó ăn.

– Bỏ qua rồi về nhà.

* Tình huống 3:

– Tôi cứ chơi và cho gà ăn vào tối muộn.

– Chơi một lúc rồi về.

– Nghe lời mẹ về nhà cho gà ăn ngay.

b) Thực hành xử lý

– Giáo viên yêu cầu các nhóm báo cáo các cách chữa không giống nhau và phân vai. Các nhóm khác nhận xét và bổ sung.

– Giáo viên giúp học trò rút ra bài học. Trước những tình huống đó, chúng tôi sẽ chỉ cho bạn đâu là cách tốt nhất để bạn có trách nhiệm chăm sóc và bảo vệ thú cưng của mình.

Nhiệm vụ tại nhàHọc trò thực hành chăm sóc và bảo vệ vật nuôi, tránh những rủi ro nguy hiểm của vật nuôi.

Đọc thêm trong phần này. giáo dục Với các mặt hàng hình dạng xin vui lòng.

  • Giáo án hoạt động trải nghiệm chủ đề tình cảm lớp một

Thông tin thêm

Giáo án Tự nhiên – Xã hội chủ đề Thực vật – Động vật lớp 1

[rule_3_plain]

Giáo án Tự nhiên – Xã hội chủ đề Thực vật – Động vật lớp 1 là tài liệu vô cùng hữu ích giúp quý thầy cô tiết kiệm thời kì và công sức làm việc. Sau đây là nội dung cụ thể mời các bạn cùng tham khảo.

Mẫu kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp thầy cô giáo đại trà
11 câu phân tích kế hoạch bài dạy – Tổng thể các môn
Bài thu hoạch chương trình giáo dục tổng thể tình cả các môn

Giáo án Tự nhiên – xã hội chủ đề Động vật – Thực vật
CHỦ ĐỀ: THỰC VẬT – ĐỘNG VẬT (11T)
MỤC TIÊU GIÁO DỤC CHUNG:
Sau lúc học xong chủ đề Thực vật – Động vật, Học trò cần:
– Nêu tên và đặt được câu hỏi để tìm hiểu về một số đặc điểm bên ngoài nổi trội của cây và con vật thường gặp. (Năng lực: KH1, khắc phục vấn đề và thông minh. Phẩm chất: trung thực.)
– Vẽ hoặc sử dụng được sơ đồ có sẵn để chỉ và nói (hoặc viết) được tên các bộ phận bên ngoài của một số cây và con vật. (Năng lực: KH1, tự chủ và tự học, hợp tác, khắc phục vấn đề. Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực)
– Phân biệt được một số cây theo nhu cầu sử dụng của con người (cây bóng mát, cây ăn quả, cây hoa,…). (Năng lực: KH2, tự chủ, giao tiếp, khắc phục vấn đề. Phẩm chất: siêng năng, trách nhiệm)
– Nêu được việc làm thích hợp để chăm sóc, bảo vệ cây trồng và vật nuôi.(Năng lực: KH1, khắc phục vấn đề và thông minh. Phẩm chất: trung thực)
– Làm được một số việc thích hợp để chăm sóc, bảo vệ cây trồng ở trường hoặc ở nhà và đối xử tốt với vật nuôi. (Năng lực: KH3, giao tiếp. Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, siêng năng,trách nhiệm)
– Có ý thức giữ an toàn cho bản thân lúc xúc tiếp với một số cây, con vật và san sớt với những người xung quanh cùng thực hiện. (Năng lực: KH3, giao tiếp. Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, siêng năng,trách nhiệm)
KẾ HOẠCH DẠY HỌC
CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ VẬT NUÔI (2 tiết)
1. Mục tiêu: Qua bài này học trò:
– Nêu được tên một số việc làm thích hợp để chăm sóc và bảo vệ vật nuôi.
– Dò hỏi và ghi lại được lợi ích của các vật nuôi trong gia đình.
– Làm được một số việc thích hợp để chăm sóc và bảo vệ vật nuôi.
– Có ý thức giữ an toàn cho bản thân lúc xúc tiếp với vật nuôi và san sớt với những người xung quanh cùng thực hiện.
– Biết giữ an toàn cho bản thân lúc xúc tiếp với vật nuôi.
-Thông qua làm việc nhóm để san sớt về những cách bảo vệ, chăm sóc một số vật nuôi trong gia đình. Biết cách giữ gìn an toàn cho bản thân lúc xúc tiếp với vật nuôi.
– Ứng phó, xử lí tình huống có nguy cơ dẫn tới làm hại vật nuôi.
– Lòng yêu tự nhiên, bảo vệ tự nhiên; Tinh thần trách nhiệm; Lòng nhân ái: yêu quý động vật, biết chăm sóc vật nuôi trong gia đình.
2. Thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng:
– Bộ tranh vẽ hình ảnh chăm sóc và bảo vệ các vật nuôi trong gia đình, những hình ảnh có thể nguy hiểm do vật nuôi gây ra, tranh sưu tầm của học trò.
3. Tiến trình tổ chức bài học:
* Tiết thứ 1
Hoạt động 1: Kết nối (5p)
Mục tiêu: Kết nối kinh nghiệm đã có của học trò với tri thức mới của bài , kích thích hứng thú học trò
– GV cho HS hát bài “Đàn gà con”
– Giới thiệu bài mới.
Hoạt động 2: Khám phá (15p)
Mục tiêu: HS quan sát tranh SGK kể tên các việc làm trình bày sự chăm sóc và bảo vệ vật nuôi.
Cách thực hiện: Sử dụng kĩ thuật động não
HS quan sát tranh và liên hệ kể tên các con vật nuôi trong nhà.
– Yêu cầu học trò kể những việc em đã làm để bảo bệ chăm sóc vật nuôi và những rủi ro nhưng vật nuôi có thể gây ra. (Gv ghi nhanh lên bảng).
Kết luận: Học trò và thầy cô giáo nói chung lại:
-Những con vật nuôi trong nhà
– Những việc làm để chăm sóc và bảo về con vật nuôi.
– Những nguy hiểm nhưng các vật nuôi có thể gây ra.
Hoạt động 3: Gicửa ải thích (15p)
Mục tiêu: Biết chăm sóc và bảo vệ, phòng tránh một số nguy hiểm có thể do vật nuôi gây ra.
Hình thức thực hiện:
1. GV phân thành 4 nhóm, phát mỗi nhóm 1 bộ tranh và giao nhiệm vụ cho từng nhóm.
Nhóm 1,2: Nêu những việc làm cần thiết để chăm sóc và bảo vệ vật nuôi, vì sao phải làm như thế.
Nhóm 3,4: Nêu những tác hại của vật nuôi có thể gây ra: Trong những trường hợp nào vật nuôi có thể gây nguy hiểm cho con người, cách phòng tránh, xử lí.
2. Các nhóm làm việc, GV quan sát.
3. Báo cáo kết quả thảo luận.
– Đại diện các nhóm báo cáo thảo luận và các nhóm khác góp ý bổ sung.
Kết thúc tiết học GV nhắc nhở HS cần cẩn thận lúc chơi với một số vật nuôi
* Hướng dẫn về nhà:
Nhiệm vụ về nhà: Yêu cầu mỗi học trò, trong vai “ Thám tử nhí” hãy xem xét, tìm hiểu những việc làm trình bày sự chăm sóc, bảo vệ vật nuôi của gia đình mình và những người xung quanh.
* Tiết thứ 2
Hoạt động 4: Thực hành (15 phút)
Mục tiêu: Học trò thực hành nhận diện được một số việc làm thích hợp để chăm sóc và bảo vệ vật nuôi.
Cách thực hiện:
1. Chia lớp thành các nhóm theo hình thức nhóm 4.
Giáo viên giao nhiệm vụ cho các nhóm:
Nhiệm vụ:
– Đối với vật nuôi chúng ta cần chăm sóc như thế nào?
– Chúng ta cần làm gì để bảo vệ vật nuôi?
2. Trong lúc học trò thực hành, thầy cô giáo có thể đi tới quan sát lắng tai học trò thảo luận, nếu cần có thể đưa ra gợi ý.
3. Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận, các nhóm khác góp ý, bổ sung.
Kết luận:
– Cách chăm sóc vật nuôi:
+ Cho vật nuôi ăn uống đầy đủ.
+ Cùng với bố mẹ che chắn cho vật nuôi lúc trời lạnh.
+ Nhắc bố mẹ vệ sinh sạch sẽ cho vật nuôi.
– Cách bảo vệ vật nuôi:
+ Nhắc bố mẹ tiêm phòng đầy đủ cho vật nuôi.
+ Giữ an toàn cho vật nuôi.
Hoạt động 5: Vận dụng (15p)
Mục tiêu: Học trò xử lí được đơn giản lúc chăm sóc , bảo vệ vật nuôi.
Cách thực hiện:
a) Giáo viên chia lớp thành 3 nhóm và ủy quyền mỗi nhóm một tình huống xử lí:
– TH1: (Nhóm 1): Gia đình em nuôi một con chó nhỏ, rủi ro nó bị ốm, em sẽ làm gì?
– TH2: (Nhóm 2): Trên đường đi học về, em thấy một con mèo đang bị bỏ đói bên vệ đường, em sẽ làm gì?
– TH3: (Nhóm 3): Nga đang chơi với bạn rất vui vẻ ở ngoài sân nhà văn hóa thì mẹ nhắc về cho gà ăn. Nếu là Nga, em sẽ làm gì?
Các nhóm nhận nhiệm vụ: Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận để đưa ra những cách xử lí không giống nhau có thể xảy ra, sau đó chọn một cách nhưng các em cho là hợp pháp nhất để vào vai, trình diễn trước lớp.
Ví dụ:
*Tình huống 1:
– Để cho nó tự khỏi.
– Bảo bố mẹ sắm thuốc về tiêm
– Gọi Thầy thuốc thú ý tới.
*Tình huống 2:
– Về nhà mang cơm tới cho mèo ăn.
– Đưa nó về nhà chăm sóc, cho nó ăn.
– Mặc kệ nó rồi về nhà.
* Tình huống 3:
– Em tiếp tục chơi tiếp, tối về cho gà ăn sau.
– Chơi thêm một lúc rồi về.
– Nghe lời mẹ về nhà cho gà ăn ngay.
b) Thực hành xử lí
– Giáo viên yêu cầu các nhóm báo cáo về những cách xử lí không giống nhau, vào vai trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
– Giáo viên hỗ trợ học trò rút ra bài học: Khi gặp những tình huống như trên thì em nên làm gì là tốt nhất, trình bày được trách nhiệm trong chăm sóc và bảo vệ vật nuôi.
Nhiệm vụ về nhà: học trò thực hành chăm sóc, bảo vệ vật nuôi trong nhà, phòng tránh các rủi ro nguy hiểm do vật nuôi có thể gây ra.
Mời độc giả cùng tham khảo thêm tại mục giáo dục tập huấn trong mục biểu mẫu nhé.

Giáo án hoạt động trải nghiệm chủ đề xúc cảm của em lớp 1

[rule_2_plain]

#Giáo #án #Tự #nhiên #Xã #hội #chủ #đề #Thực #vật #Động #vật #lớp


  • Tổng hợp: Thư Viện Hỏi Đáp
  • Nguồn: https://bigdata-vn.com/giao-an-tu-nhien-xa-hoi-chu-de-thuc-vat-dong-vat-lop-1/
Back to top button